¡GRACIAS POR SUS DIBUJOS!... ¡HASTA PRONTO!... ¡MIAUUUU!

 

Fue una semana divertida y muy aleccionadora.  Me refiero a que me encantó conocerlos a todos ustedes, además de ver a mis primos y jugar con ellos. 

   Yo regresaré a mi casa, volveré con mis papás y mis hermanas Lizzie y Nina. 

      La semana que inicia la trabajarán con mi primo Kahil, que es travieso, amigable, sociable y muy simpático.

   Les dejo el cuadro de aprendizajes esperados para la semana que va del 19 al 23 de octubre.

 

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ciclo	EDUCACIÓN SOCIOEMOCIOAL	LENGUA MATERNA	MATEMÁTICAS	FORMACIÓN CÍVIDA Y ÉTICA
1º.	Identifica actividades en las que necesita ayuda y que desearía hacer por sí mismo.		Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100. Explora, registra y lee datos contenidos en tablas.
2º...	Contribuye a proponer  soluciones a través de normas sociales	Explora textos en los acervos para seleccionar aquéllos que le permitan saber más sobre el tema que le interesa.	Recolecta, registra y lee datos en tablas. Uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o sus múltiplos (20, 30, 40, etcétera.) -Lectura y uso del reloj	Reconoce la satisfacción de sus necesidades básicas de salud, educación, alimentación y vivienda como parte  de sus derechos. . Distingue situaciones cotidianas que favorecen u obstaculizan su derecho a una vida digna.
3º.	Valora cómo sus decisiones y acciones afectan a otros.	Utiliza información relevante que lee en textos para la producción de los propios. (continuación de la paráfrasis de la semana anterior)	Conocimiento y uso de unidades estándar de capacidad y peso: litro, centilitro, mililitro,  el gramo, kilogramo y tonelada.	Ejerce su derecho a ser protegido contra cualquier forma de maltrato, abuso o  explotación de tipo sexual, laboral o acoso presencial o en las redes sociales.

 

¡MATEMÁTICAS, LAS LÍNEAS, A TRAZAR CON UNA REGLA!... ¡MIAU!

  La emoción de entusiasmo me inunda, no había tenido antes una regla entre mis patitas y ahora, al pensar que debo hacer unos trazos, siento gran alegría.  Esta actividad está dirigida a los alumnos más aventajados, pero si hay algunos que se atrevan a realizarla, ¡los invito!

   Para comenzar, les diré que una línea es una sucesión de puntos.  Te preguntarás cuál es el sentido de esa afirmación, pero imagina que dibujas muchos, muchos puntos uno junto a otro y lo que se forma es una línea.

Las líneas paralelas me gustan mucho porque imagino que subo a un tren y me asomo por la ventana.  Puedo ir observando los rieles o vías, que son líneas paralelas súper largas, sobre ellas se deslizan las ruedas del  tren.  Así, las definimos como aquéllas líneas que mantienen una distancia fija entre sí y que aunque se prolonguen, nunca llegan a juntarse.

   Las líneas secantes  son las que se cruzan o cortan formando un ángulo menor  de 90º (grados) y pueden observarse cuando escribes la letra “y”.

formando un ángulo de 90º (grados), que o cuando, desafortunadamente, te equivocas en una respuesta y tu maestra te pone un tache  X o cuando vas a escribir una suma y trazas el signo  +  ¿Verdad que son sencillas y muy fascinantes?

 

   Haz clic en el siguiente enlace o ve el video https://www.youtube.com/watch?v=gcB3hQRgs0Y 

 

    Las líneas perpendiculares son las que se forman cuando las dos rectas se cruzan o cortan

 

 

PARÁFRASIS… ¿PARA QUÉ?... ¡MIAU!

   Nunca en mi vida había escuchado esa palabra, al principio no supe cómo se pronunciaría, así que me puse a investigar y ahora sé que es una  palabra esdrújula, es decir, que la sílaba tónica, que es la que se pronuncia con mayor fuerza, es la antepenúltima. 

   La paráfrasis es el resumen del contenido de un texto informativo o especializado en el que explicas con tus propias palabras, lo mismo pero de otra manera.  

   En las paráfrasis se sustituyen palabras técnicas o de difícil comprensión y en cambio, se explica el contenido de manera sencilla, para que todos los que lo lean puedan comprenderlo.

ACTIVIDAD 1.  En una hoja de tu cuaderno de Español, escribe la fecha y tu nombre y como título Paráfrasis.   Escribe la paráfrasis del siguiente texto.  Recuerda que debes  escribir lo más importante utilizando tus propias palabras, solamente se utilizan palabras técnicas cuando no hay sinónimos, es decir, palabras que los puedan sustituir.

   Como me gusta saber sobre mis  orígenes, busqué en Internet y en la dirección, clic en FANDOM

   ACTIVIDAD 2.  Para terminar con la actividad, te pido que intentes hacer un dibujo de mí, para que lo lleve de recuerdo a mi regreso a Estados Unidos.

 

 El gato o gato doméstico (Felis silvestris catus) es un pequeño mamífero carnívoro de la familia Felidae. El gato está en convivencia cercana al ser humano desde hace unos 3,500 y 6,000 años.

 

En las lenguas romances los nombres actuales más generalizados derivan del latín vulgar catus, palabra que aludía especialmente a los gatos salvajes en contraposición a los gatos domésticos que, en latín, eran llamados felis.

 

Hay docenas de razas, algunas sin pelo o incluso sin cola, como resultado de mutaciones genéticas, y existen en una amplia variedad de colores. Son depredadores por naturaleza, siendo sus posibles presas más de cien especies diferentes de animales para alimentarse. También son animales que pueden asimilar algunos conceptos, y ciertos ejemplares pueden ser entrenados para manipular mecanismos simples.

 

Se comunican con gemidos, gruñidos y alrededor de un centenar de diferentes vocalizaciones, además del lenguaje corporal.

 

Se cree que el gato salvaje africano (Felis silvestris lybica) es su ancestro más inmediato.

 

Sin embargo, al tratarse de una subespecie puede intercambiar —y de hecho lo hace— material genético con otras subespecies de Felis silvestris. Se ha detectado hibridación con el gato montés europeo. Esta hibridación masiva se considera la principal amenaza para la conservación de las variantes salvajes. Está incluido en la lista 100 de las especies exóticas invasoras más dañinas del mundo de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza.

 

También, de forma excepcional, se han obtenido híbridos fértiles con gatos salvajes fuera de la Especie gato montés; en la década de 1960 la criadora Jean Mill comenzó un programa de cría cruzando gatos domésticos con un ejemplar hembra de gato leopardo, obteniendo tras diversos cruces la actual raza de gato bengalí.

 

 

ME GUSTAN LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS… ¿Y A TI?... ¡MIAU!

 

   Hay dificultades que nos generan estados de ánimo como el enojo o tristeza; eso me ocurre cuando, por ejemplo, me dirijo a mi primo Santi y no me escucha, ni siquiera me voltea a ver… “Mmmh… Tal vez mi voz perdió intensidad o él está sordo”, pienso cuando ocurre… Bueno, en fin, esas dificultades que se me presentan y me provocan malestar son un tipo de problemas que uno puede resolver a partir de una plática, un cambio de actitud o de comportamiento.  A este tipo de problemas lo denominamos problemas sociales.

   Los problemas matemátcos son los que nos exigen una actividad mental en la que pongamos en movimiento nuestros conocimientos, nuestra atención debe estar centrada en la comprensión y resolución del problema que siempre va a involucrar  cantidades (números).  Así, tenemos que hay problemas de agrupación (suma y multiplicación), de diferencia o sustracción (resta) y de reparto (división).

   Para comenzar con los alumnitos más pequeñitos y tiernos  como yo, elegí un video en el que se explica el proceso  o algoritmo de las operaciones.  Ojalá lo disfrutes.

 

https://www.youtube.com/watch?v=lqTvMI-FpSo

 

   Me he dado cuenta que los niños más pequeños no saben manejar dinero, así que deben esperar a que sus padres u otras personas, compren  productos y luego les conviden.  Eso está bien porque el dinero, al pasar da mano en mano, se ensucia mucho y pueden enfermar si no lavan sus manos inmediatamente después de haberlo tocado.  Por eso, cuando tengas unas monedas o un billete entre tus manos, lávalas bien en cuanto lo sueltes y por favor, ¡cuida mucho el dinero de tu familia! Porque mi bisabuela solía decir que “el dinero no se da en macetas”.  Cuando mi papá me platicó esto, no comprendí lo que significa y tuvo que explicarme.  El dinero se gana a través del trabajo duro de nuestros padres, algunos han tenido que salir a pesar del COVID y por lo tanto, están exponiéndose cada vez que se retiran de la casa. 

  Bueno, ahora sí te voy a compartir un video en el que se presenta problemas matemáticos de dinero.

 

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ttps://www.youtube.com/watch?v=YI0sTmsLLnA

 

 

ACTIVIDAD 1.  Para terminar, en tu cuaderno de Matemáticas escribe la fecha y tu nombre.  Escribe como título la palabra Problemas.  Copia y resuelve los  siguientes problemas  y envíalos.  Si tienes dificultades porque no sabes cómo enviarme tus  actividades, haz clic en la pestaña Enviar tareas, que se encuentra en la cabecera  a la derecha de la pestaña que dice Página principal.  Si no lo logras así, envíala al correo caminito885@gmail.com

 

                                                                    Problemas

 

Problema 1. Ayer compré  4 manzanas amarillas, porque en la casa tenía 2 rojas y 3 verdes, pero no me gustan tanto.  Comí una manzana y ahora quiero saber cuántas me quedan.

 

Datos	Operación	Resultado

 

Problema 2.  Ayer mi papá me dio $7.00 y mi abuelito me regaló $2.00  ¿Cuánto dinero tengo hoy?

Datos	Operación	Resultado

 

Problema 3.  Mi hermano Luis tiene $5.00 y yo, otros $5.00.  Queremos  juntar nuestro dinero para saber si nos alcanza para comprar un paquete de galletas que cuesta $10.00  ¿Nos alcanza?

Datos	Operación	Resultado

 

Los anteriores fueron problemas muy sencillos, ¿verdad?  Sin embargo, esto es un verdadero reto para los más pequeños.  Ahora vienen los problemas para los alumnos que están más avanzados.

 

 

Problema 1.  En la panadería mi mamá compró  12 bolillos  ayer por la tarde.  Cenamos tortas, todos comimos una y somos 8 en la casa.  Hoy por la mañana comimos frijolitos refritos con  bolillo y a continuación les diré en qué cantidades: mi hermano ½, mi mamá 1 bolillo, mi abuelita ½ y yo, un  bolillo.  ¿Cuántos bolillos quedan?

 

Datos	Operación	Resultado

 

 

Problema 2.  La familia festejará el cumpleaños de mi hermana Fanny.  Como es natural, no tendremos invitados y solamente estaremos los integrantes de la familia que vivimos en este domicilio.  Somos 8 en total contándola a ella.    Mi mamá pensó que sería bueno hacerle una fiesta y que todos debemos cooperar con $35.00 

   En mi alcancía tenía guardados $2,300.00 y quiero destinar $900.00 para comprarle  un regalo.  Si saqué lo que me pidió mi mamá de cooperación y lo que gastaré en el regalo, ¿cuánto habrá en mi alcancía al finalizar el día?

 

Datos	Operación	Resultado

 

 

Problema 3  Para continuar con el tema de la fiesta, tengo la duda de cuánto tendrá mi mamá para la fiesta si reúne la cooperación de los $35.00 por persona si somos 7 quienes de haremos esa cantidad. ¿Me ayudas a resolver mi duda?

Datos	Operación	Resultado

                      ESCARGA LA ACTIVIDAD CON UN CLIC EN DESCARGA

¡TOMA TUS DECISIONES PENSANDO EN TU BIENESTAR PERO NUNCA AFECTES A LOS DEMÁS!... ¡MIAUU!

 

 

   Para mí la vida es una aventura.  Todo lo que pasa es nuevo aunque tengamos rutinas tales como dormir, comer, asearnos, ayudar a nuestros papis, asistir a la escuela –lo que tú haces cuando  ves en la televisión los programas “Aprende en casa” y cuando estás con tu maestra a través del celular o de la computadora, es asistir a clases--, hacer tareas y jugar, entre otras acciones, son cotidianas pero siempre hay algo nuevo por encontrar; por ejemplo, cada mañana al ver el programa en la televisión, acomódate de diferente manera, observa en cuál de las posiciones estás más cómodo y receptivo. 

   Eso hago siempre en mi vida, vivo cosas semejantes pero nunca iguales.  ¿Te has fijado como siempre tomas decisiones?  La toma de decisiones es un acto muy importante pues de él dependerá el tipo de consecuencias que obtengas y no sólo se trata de elegir lo que te convenga más a ti, sino de pensar en los que te rodean y procurar que algún acto que decidas acometer te beneficie tanto a ti como a los tuyos.  Después de hacer una buena acción, nos sentimos reconfortados, felices, orgullosos de nosotros mismos y reconocidos por los demás.  ¡Es una sensación extraordinaria!

   Para poder hacer una elección debemos siempre pensar en las consecuencias de nuestros actos y si algo no es como lo habíamos pensado, pues ni modo, ya aprendimos una lección que guardaremos en nuestros recuerdos para no volver a decidir lo mismo porque “el hombre es el único animal que tropieza dos veces con la misma piedra” y tú puedes cambiar esa frase popular.

   Recuerda que aún eres un pequeño y que tus decisiones serán acordes a tu edad, las decisiones mayores las toman los mayores. 

ACTIVIDAD 1  Ve el siguiente video, reflexiona sobre su contenido y coméntalo con tu familia.  Platiquen sobre los momentos en los que se han visto precisados a tomar decisiones.

 

https://www.youtube.com/watch?v=cFr7e3RsjPY

 

 

ACTIVIDAD 2  En una hoja de tu cuaderno de Educación socioemocional escribe la fecha y tu nombre en la parte superior.  Escribe como título Toma de decisiones y redacta una anécdota en la que me platiques, con lujo de detalle, una situación en la que te viste precisado a tomar una decisión que resultó en beneficio para ti y para tu familia o amigos.

  

   Recuerda que las anécdotas son relatos de eventos pasados que nos sucedieron y son dignos de contarlos porque nos  cambiaron un poco la forma de pensar o bien, nos divirtieron mucho.  Es algo que recordaremos toda nuestra vida.

ACTIVIDAD 3  Para finalizar tu trabajo, dibuja una escena que ilustre tu relato.  Yo me dibujaré  jugando con tres guajolotes, a los que conocí  las pasadas vacaciones.  La verdad me parecieron muy grandes, amigables pero debe uno andar con cuidado para que no nos picoteen.  Yo decidí que de entre todos mis recuerdos, este es el más memorable por Los  picotazos que  me propinaron cuando quise corretearlos y aprendí que solamente debo maullar suavemente, hacerles “ojitos” para comunicarles que no soy de riesgo para ellos y deslizarme lentamente sin pretender acercarme mucho cuando esté ante guajolotes.

   Ojalá decidan enviarme sus trabajos, ¡será la mejor elección del día!  Recuerden que la comunicación debe ser recíproca, así que por favor, espero  recibir sus actividades, comentarios, reclamos, sugerencias o creaciones. 

¡Hasta mañana! ¡Recuerda que debes tomar decisiones que te beneficien a ti y a los tuyos!... ¡MIAU!

¡HOLA AMIGUITOS! SOY BENITO Y TRABAJAREMOS JUNTOS LA SEMANA DEL 12 AL 16 DE OCTUBRE… ¡YUPI MIAUUUU!

   Me da un gusto tremendo estar aquí con ustedes; verán, yo soy extranjero, mi nacionalidad es estadounidense mientras que la de mi familia es mexicana porque ellos nacieron en México y yo, en Estados Unidos.  Por esa razón soy bilingüe, hablo inglés y español a la perfección.  Entre mis pasatiempos está jugar, saltar, asolearme, trepar a diferentes sitios, observar a las personas, animales y paisajes.  Me encanta comer trocitos de galleta que me da mi papá, el sabor de los pedacitos de harina mezclados con el tierno olor que deja mi papi cuando la rompe para convidarme me provoca una satisfacción inexplicable, además de percibir el ruidito que hacen dentro de mi boca mientras la mastico es algo que me produce un placer  enorme.  Hay muchas cosas que me gustan de mi vida.  ¿Qué es lo que te gusta de tu vida?  

ACTIVIDAD 1.  En tu cuaderno de educación socioemocional, escribe la fecha y tu nombre en la parte superior de la hoja.  Después, escribe el título Lo que me gusta de mi vida  y reflexiona sobre las cosas buenas que tienes a tu alcance, por ejemplo, que tienes dónde vivir, una familia, ropa, alimento, tal vez tienes juguetes como pelotas, carritos, muñecas, etc., que puedes dormir bien, que te dicen tus familiares cuánto te aman, que te consuelan cuando estás triste, etc.  Para finalizar el trabajo, dibuja una escena en la que estés feliz.

 

  Como sabes, no siempre podemos ser felices, siempre hay momentos que nos producen tristeza o desánimo.  No nos queremos levantar de la cama, andamos como ausentes y sin ánimos de estar con los demás o de hacer nada en particular.  Eso ocurre cuando perdemos algo muy apreciado, cuando nos regañan, cuando no nos ponen atención ni nos escuchan.  Hay cosas en las que no podemos influir ni comprender.  Cuando estamos tristes no nos sentimos bien y yo creo que lo bueno de esas emociones es que nos permiten valorar más los buenos momentos que vivimos.  Por eso, te daré unos consejitos para cuando te sientas triste, enojado o asustado. 

    A mí, por ejemplo, me da miedo la calle, pensar que podría salir y extraviarme es algo que me genera muchísimo miedo.  Me enfado cuando mis papis se van y me dejan en la casa, creo que no me quieren. 

   Cuando ocurren situaciones que me provocan emociones que no me hacen sentir bien, yo trato de concentrarme en lo que me gusta, pienso en las galletas, en los paseos que he tenido, en mis juegos favoritos y además, trato de inventar chistes para reír un poco.  ¿Te gustan los chistes?  

ACTIVIDAD 2.  En tu cuaderno de educación socioemocional escribe la fecha y tu nombre.  El título de la actividad es Chistes.  Escribe tres chistes, los dos primeros que te sepas y el tercero, créalo tú, echa a volar tu imaginación.  Al final, ilustra tu actividad con un dibujo que haga alusión al contenido de los chistes o a su finalidad, es decir, a la risa.

   Si quieres y para que te inspires, ve el siguiente video  del oso Traposo

 https://www.youtube.com/watch?v=BPtg_KOAi38